LOS MEDIOS INTERACTIVOS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS

 PREGUNTAS GENERADORAS

1.        ¿CUÁL ES EL FUNDAMENTO TEÓRICO PEDAGÓGICO PARA LA DIDÁCTICA DE LOS MEDIOS INTERACTIVOS?

Para una fundamentación teórica pedagógica de la didáctica de los medios interactivos, es preciso definir la interactividad; para ello Duarte explica que ésta nos permite la posibilidad de dialogar con el programa, utilizando potentes funciones de búsqueda, indagación, experimentación, etc. Que superan con creces las posibilidades de recursos más tradicionales.
Isabel Solano, concuerda con esta idea y dice que la interactividad “es la posibilidad que tiene el usuario de participar y controlar el material al que se enfrenta”.

Adentrándonos  en las posibilidades interactivas que tienen las tecnologías nos encontramos con de Miller (1990):
* Reducción del tiempo de aprendizaje
* Reducción del costo
* Coherencia instruccional
* Intimidad
* Dominio del propio aprendizaje
* Incremento dela seguridad, ya que es posible realizar una serie de experimento sin que exista     riesgo físico para las personas
* Incremento de la motivación
* Accesibilidad, propicia la democratización de la educación
* Aprendizaje estimulante, es más motivante ya que el estudiante puede controlar su propio ritmo de aprendizaje

El Dr. Rafael Emilio Bello Díaz (2005) llama a los entornos virtuales para el aprendizaje  “aulas sin paredes” y afirma que es un espacio social virtual, cuyo mejor exponente actual es la Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.
Las teorías del modelo pedagógico constructivista y el crítico social, sustentan la didáctica de los medios interactivos, pues en ellas encontramos el aprendizaje significativo de Ausubel, aprendizaje por descubrimiento de Bruner, teoria de la maduración de Piaget, la zona de desarrollo próximo y el aprendizaje mediado de Vigotski, etc,  las cuales hablan del aprendizaje social y colaborativo, en la interactividad, en la comunicación, la articulación entre teoría y práctica, la introducción de la investigación como estrategia didáctica para la construcción de conocimiento como los proyectos de aula, la importancia del contexto en este proceso para enseñar a pensar y enseñar a aprender, desarrollando pensamiento crítico y autónomo. Estos dos modelos son la respuesta adecuada, pues estos manejan la interacción social, la relación con el individuo mismo y con los demás. Los medios interactivos exigen intercambio, un ser social, alguien que esté en actividad, por lo tanto los docentes no deben dar la espalda al hecho de que los estudiantes  tienen su atención en los medios interactivos y se deben aprovechar apra convertirlos en objeto mediador del aprendizaje

2.  ¿CÓMO CREAR UNA PÁGINA WEB O UN BLOG?

1)  Primero ir a www.blogger.com

2)  pulsar "Crear Cuenta" (el botón rojo situado en la parte superior derecha de la anterior pantalla, dentro de www.blogger.com)

3)  Crear un usuario Google (gmail.com)

4)  pulsar en el botón azul "Volver a Blogger" se  redireccionará a la página principal de Blogger para comenzar a crear el blog

5)  pulsar sobre la opción de crear perfil Blogger

6)  introducir el nombre con el que deseas ser visto en Blogger. Creando el Blog asociado al usuario

7)  En este punto, con el usuario Google ya creado, accederá a Blogger para crear el Blog asociado a dicho usuario.

8)  pulsar en el botón "Nuevo Blog"

9)  Título: Será el título de tu Blog, el nombre que representará tu sitio web sobre los demás. Debes pensar y meditar cuidadosamente el nombre que darás a tu "rincón en Internet". Si es original podrá atraer a mayor cantidad de usuarios, de lo contrario, si no es un buen nombre conseguirás el efecto contrario. Trata de reflejar en el nombre, la temática que vas a tratar junto a  tu personalidad, utiliza toda tu creatividad. Llegados a este punto, merece la pena pararse a pensar y continuar incluso otro día mientras piensas en el nombre que querrás darle.

10)            Si el título que quieres utilizar está ya empleado, Blogger te lo indicará y tendrás que buscar otro nombre que quede libre a tal efecto. Ten en cuenta que el nombre debe ser único y hay ¡millones! de nombres ya utilizados... se trata de probar y ser creativo.

11)            Dirección: Esta será la URL que utilices en el navegador para llegar hasta tu Blog. La URL, sin entrar en contemplaciones con los tecnicismos, es una dirección de Internet. Sirve para indicar dónde reside un sitio web y que el navegador pueda recibir sus contenidos. Tus usuarios te buscarán directamente por esta dirección cuando no lo hagan a través de un buscador. Es tan importante como el título y sucederá igual que con él, si la dirección ya está utilizada Blogger te lo indicará para que pongas otra nueva. Sé creativo y trata que se parezca en todo lo posible a tu título, de esa manera a tus usuarios les será más fácil volver.

12)            Plantilla: es el tipo de presentación que le vas a dar tu Blog. Puedes dejar la seleccionada por defecto llamada "Sencillo" porque en próximas entregas te enseñaré a configurarte tu propia presentación.

13)            Blogger te dirá si quieres ya publicar una entrada. Si aceptas, entrarás en la pantalla de edición de entradas. Esta pantalla es la que más vas a utilizar de aquí en adelante con tu Blog. Las entradas, de nuevo escapando de tecnicismos y simplificándolo para su mejor comprensión, son el lugar donde iremos introduciendo cada artículo que compondrá la estructura completa de nuestro Blog.

14)            La estructura de un Blog se conforma en base a las entradas. El Blog es como una bitácora donde cada entrada es la actualización de la misma que queda ordenada en su estructura por la fecha de cuando fue creada.

15)            Así pues, el Blog está compuesto de entradas que desarrollan los contenidos de aquellos temas sobre los que deseamos escribir y con los que queremos llegar hasta nuestros usuarios, nuestros seguidores.

16)            Si quieres publicar tu primera entrada de prueba, escribe lo que quieras en la caja de texto superior a la derecha del literal en naranja llamado "Entrada". Ese será el título de tu entrada.

17)            En la hoja en blanco para edición, es donde puedes escribir el cuerpo de tu entrada.

18)            Como estamos practicando, escribe lo que quieras para ir familiarizándote con tu primera entrada.

3.  ¿A QUÉ BUSH LLAMÓ DISPOSITIVO MEMEX?

MEMX es el antecedente del hipertexto. Después de la 2da guerra mundial el mundo avanzó, y como había tanta producción y tantos archivos almacenados, se requería llegar a documentos rápidamente, por eso era necesario crear un archivador; de allí surgió la idea un clasificador. Esta idea brotó del  ingeniero y científico estadounidense Vannevar Bush llamó MEMEX a un  aparato consiste en bases planas con una superficie translúcida que es capaz de encontrar a alta velocidad, información almacenada en una base de datos. En una de las superficies el usuario escribe palabras o dibujos clave que seguirían estándares universales, y en la otra superficie se reflejaría la biblioteca o base de datos donde se encuentran todos los datos a buscar. La forma de trabajar sería parecida a la que realiza el pensamiento humano utilizando la principal capacidad de asociación y no por medio de la ubicación mecánica de temas en un índice.

Por tanto, el Memex es un dispositivo en el que se almacenan todo tipo de textos, registros, libros y comunicaciones, que puede ser mecanizado de forma que puede ser consultado con extrema velocidad y flexibilidad. Para la consulta de un artículo, el usuario construye una red de caminos asociados, de acuerdo con su interés, a través de todos los materiales de la biblioteca de forma que pueda cambiar la configuración cuando lo desee; se constituyen senderos de lectura, enlazando los artículos disponibles, y se puede modificar esa configuración cuando se quiera.

Las aportaciones de Vannevar Bush sobre registro, recuperación de información y lectura en bibliotecas y centros de documentación, han hecho que Bush sea uno de los autores importados al campo de la Información y Documentación más citados. Memex aunque no existió físicamente su idea  dio paso a todo los dispositivos actuales que ofrecen los mismos beneficios.

4. ¿A QUÉ SE REFIERE BARTHES CUANDO DICE: ESTE TEXTO ES UNA GALAXIA DE SIGNIFICANTES Y NO UNA ESTRUCTURA DE SIGNIFICADOS?

Cuando Barthes habla de galaxia de significantes se refiere a las posibilidades que tiene el usuario de participar, de leer como desee, de seleccionar, crear, inventar, reconstruir  y descubrir un nuevo mundo donde se complementa o se rehace un texto dentro de este sistema.
Las estrellas que conforman una galaxia son incontables, al igual que las incalculables interpretaciones, connotaciones, que se le pueden dar a un texto.

El hipertexto es  un intercambio o almacenamiento de información; pueda ser que es establezca un sistema de significado, pero le permite al lector ser es un agente participativo, creando un discurso a partir de su perspectiva; por la naturaleza misma del lenguaje, inacabado, por las posibilidades de comunicación, de correlación, como medio de adquirir conocimiento y en especial desarrollo de pensamiento.

El hipertexto  describe un ideal de textualidad, una estructura que  no tiene principio, pero sí diversas vías de acceso, sin que ninguna de ellas pueda calificarse de principal; los códigos que moviliza se extienden hasta donde alcance la vista; son indeterminables…; los sistemas de significados pueden imponerse a este texto absolutamente plural, pero su número nunca está limitado, ya que está basado en la infinidad del lenguaje.

Dentro de esta concepción ideal de textualidad, el hipertexto pone de relieve las múltiples posibilidades que el usuario tiene tanto para seguir una secuencia planeada o líneas de estructura predefinidas, como para crear, a partir de un mapa conceptual, una nueva dimensión textual, inventando, complementando o rehaciendo un texto cualquiera, colocado en este sistema.

Como herramienta didáctica el hipertexto ofrece el ambiente propicio para generar modelos de lectura y escritura que exigen a los usuarios, ante todo, la comprensión y reconstrucción de representaciones frente a un conocimiento particular.

5. ¿CÓMO LOS EDUCADORES SON CAPACES DE  REESTRUCTURAR LOS MODELOS Y CREAR NUEVOS VÍNCULOS QUE REFUERCEN ASPECTOS ESPECIALES DEL APRENDIZAJE DESDE EL USO DEL CIBERESPACIO?

Lo primero que debemos hacer los docentes es cambiar las maneras de concebir y visualizar la educación. Es complicado tratar de modificar las conductas de nuestros educandos si por parte de nosotros no existe la idea de transcender esta sociedad para la cual como lo expresa Walter Benjamín: “el hombre es una marioneta de la evolución tecnológica”, el ser humano se ha dejado avasallar por los medios. Con lo anterior, no es solo tarea del docente llevar los medios al aula también se deben vislumbrar los elementos de tipo pragmático, ideológico y cultural, crear de alguna manera estudiantes activos y críticos frente a la realidad y hacia donde vamos.

 los educadores tenemos que empezar a pensar a partir del contexto, y más aun en esta revolución de la tecnología y la comunicación, para que la escuela no pierda lo más valioso e importante: el proceso cultural, y con él, al estudiante (hombre), inserto en la cultura.

Con esto no pretendemos restar valor a la labor de formación-aprendizaje a la escuela convencional,  pero la idea de  reestructurar modelos en el campo pedagógico, es de usar en el aula, un instrumento tan atractivo y cooperativo como los ciberespacios,  que inciten al pensamiento y la actividad, con componentes que hacen que los estudiantes estén más activos al interactuar, investigar y cambiar información, además de mejorar las competencias de compresión, expresión,  y creación literaria.

Los educadores pueden tomar los medios interactivos (radio, prensa, computador, Internet, hipertexto) como herramienta, como recurso didáctico que ofrece el ambiente adecuado para que el estudiante se acerque a la lectura, estos le permitirán comprender, analizar y ampliar su conocimiento.Cada recurso didáctico tiene diferentes modelos y ofrece variedad en los textos tanto orales como escritos. El maestro debe ser guía para que el estudiante indague, cuestione, critique y argumente ante cualquier idea u opinión sobre la información Por tanto esto implica que él debe ser autónomo, responsable y estar dispuesto al autoaprendizaje. Esto no quiere decir que se permita que los medios interactivos manipulen al usuario más bien darle el uso adecuado de cada recurso didáctico y tener un aprendizaje significativo a través de la evolución e innovación